Det å dele observasjoner, ideer og oppdagelser er viktig for barnas læring. Mange læringssituasjoner i barnehagen og på barneskolen begynner med felles erfaringer som «bringer emne inn i rommet» og demokratiserer læringsprosessen mellom barnehagelæreren og barna. I vårt prosjekt har vi observert at barn deler spontant sine ideer og jobber sammen. I tillegg har vi sett hvor viktig det er for barna å presentere det som de har laget til andre barn.
Spørsmål til refleksjon
Ifølge utviklingsrammeverket som Borton (1970) har laget begynner erfaringsdeling med å stille hva-spørsmål.
- Hva har skjedd?
- Hva har jeg gjort?
- Hva har barna gjort?
- Hva ville jeg oppnå?
- Hva var god og hva var dårlig ved de erfaringene som barna og jeg har gjort?
Borton (1970, p. 88) snakker om å oppfatte forskjellen mellom reaksjonen, den faktiske effekten og den ønskete effekten.
Unge barn vil ikke stille disse spørsmålene på egen hånd. Derfor er det barnehagelærerens oppgave å spørre dem.
- Hva har skjedd?
- Hva har du gjort?
- Hva gjorde din mekaniske leke?
- Hva ville du få til?
- Hva var god eller dårlig ved dine erfaringer?