Avsluttende AutoSTEM eksamen Velkommen til din Avsluttende AutoSTEM eksamen! Hvis svarer på minst 80% av spørsmålene riktig, får du et deltakerbevis. For å kunne lage et deltakerbevis for deg etter du har fullført kurset, trenger vi ditt navn, din barnehage og din e-postadresse. Ditt fulle navn Din e-postadresse Din barnehage 1. I sammenheng med AutoSTEM-prosjektet kan barna gjøre erfaringer med realfagkun hvis barnehagelæreren forklarer lekens mekanisme.kun hvis barnehagelæreren forklarer det matematiske innholdet.kun hvis barnehagelæreren forklarer det fysikalske innholdet.mens de konstruerer mekaniske leker på en helhetlig og tverrfaglig måte. 2. Veiledet lek er kompleks og kombinerer:frilek med voksenstyrte aktiviteter.læring uten instruksjoner.frilek uten instruksjoner.direkt lek med direkte instruksjoner. 3. For å lage en mekanisk leke må barna følge en rekke aktiviteter som fører til at de tilegner seg ferdigheter. Hvilke ferdigheter er det?å observere, analysere og leke med mekaniske leker som de har laget tidligereå lage en plan av en mekanisk lekeå observere og analysere, klekke ut ideer, erfare og konstruere, leke og reflektereå konstruere en mekanisk leke som barnehagelæreren har foreslått 4. Hvilket av de følgende utsagnene er sant?Veiledet lek fremmer engasjement og motivasjon som forbedrer læringen.Veiledet lek fremmer engasjement og motivasjon som demper læringen.Veiledet lek minker engasjement og motivasjon som demper læringen.Veiledet lek minker tilhørighet og motivasjon. 5. Hvilket av de følgende utsagnene er sant med tanke på lekbasert læring?Lek burde igangsettes kun av foreldre og familien.Lek er avgjørende for barnas kognitive, sosiale og emosjonale utvikling.Lek burde ikke igangsettes i et formelt læringsmiljø.Lek burde kun igangsettes i en nisje. 6. Hvilken av de følgende læreraktivitetene er IKKE en del av AutoSTEMs didaktiske tilnærming?å identifesere barnas nærmeste utviklingssone og være støttende sillas når barna lager mekaniske lekerå konstruere en mekanisk leke for barnaå velge læringsmål, planlegge aktiviteten og samle inn tilbakemeldingerå knytte konstruksjonsprosessen til realfaglig innhold og jobbe med scenarioer og fortellinger 7. Kjerneelementer for å komme i gang med veiledet lek er:barnets avhengighet og den voksnes veiledning.barnets autonomi.den voksnes veiledning.barnets autonomi og den voksnes veiledning. 1 out of 6 8. Hva er dimensjonene av engasjement presentert av Veiga m.fl. (2012)?affektive og kognitive.affektive og atferdmessige.kun affektive.affektive, atferdsmessige og kognitive. 9. Den affektive dimensjonen av engasjement presentert av Veiga m.fl. (2012) henger sammen med:barnets emotionale opplevelser under læringsprosessen.barnets fysiske opplevelser under læringsprosessen.barnets deltakelse i læringsprosessen.at barnet føler seg fremmed under læringsprosessen. 10. Begrepet intrinsisk motivasjon har dimensjoner som henger sammen med:interesse, oppfattet kompetanse, press, oppfattet autonomi, ubrukelighet og sammenheng.interesse, kompetanse, innsats, press, forpliktelse, verdi og sammenhengsløshet.interesse, oppfattet kompetanse, innsats, press, oppfattet autonomi, verdi og sammenheng.desinteresse, inkompetanse, lathet, press, forpliktelse, ubrukelighet og sammenhengsløshet. 2 out of 6 11. Samarbeid er en interaksjon mellomkun to individer med et felles mål.to eller flere individer med forskjellige mål.to eller flere individer med et felles mål.to eller flere individer uten mål. 12. Positiv gjensidig avhengighet som tegn for samarbeid peker på:gjensidig avhengighet av mål, men ikke av resursergjensidig avhengighet av resurser, men ikke av oppgavergjensidig avhengighet av mål, oppgaver, resurser og miljøgjensidig avhengighet av oppgaver, men ikke resursergjensidig avhengighet kun av mål 13. Ifølge Johnson og Johnson (1999) kan gjensidig avhengighet være relatert til:mål, oppgaver, resurser og romoppgaver og resursermål og resursermål og oppgaver 14. Hvilken av de følgende læringsstrategiene tilhører IKKE samarbeidslæring?Strategier som skaper et alternativ til konkurranse og individualisme.Strategier som skal fremme barns aktive læring og medvirkning.Strategier som har forskjellige strukturer som skiller dem (puslespillmetode, resiprok undervisning, Scripted Cooperation, teambasert læring, og mange flere).Strategier som ligner på vanlig gruppearbeid. 15. Samarbeid mellom to eller flere individer som arbeider på den samme oppgaven eller det samme prosjektet uten instruksjon om å jobbe sammen, heter:spontant konvergent samarbeidspontant divergent samarbeidkunstig samarbeidbyråkratisk samarbeid 16. Hargreaves mener at samarbeidsstrategierikke burde brukes fordi de tar for lang tid.skaper en trygt, kunstig og byråkratisk simulasjon av de samarbeidstypene som er mer spontane.burde brukes mye.er det samme som spontant samarbeid. 3 out of 6 17. Hva er teknologi?Når vi snakker om teknologi, mener vi digitale verktøy som smarttelefoner og datamaskiner.Teknologi refererer til alle slags elektriske og elektroniske verktøy og de ideene og prinsippene som trengs til å forstå hvordan de virker.Teknologi omfatter alle verktøy, maskiner, redskaper, våpen, instrumenter, boliger, beklædnings-, kommunikasjons- og transportredskaper og evnen til å produsere og bruke dem. 18. Hvilke stag beveger seg parallelt og hvilke stag beveger seg i motsatte retninger?Saksearmkoplingen er en kombinasjon av motsatt bevegelse og parallell bevegelse kopling. På det følgende bilde ser du en saksearm som er laget av seks stag.Velg alle korrekte utsagn! A og B beveger seg parallelt. A og C beveger seg parallelt. A og D beveger seg parallelt. A og E beveger seg parallelt. A og C beveger seg i motsatte retninger. A og E beveger seg i motsatte retninger. 19. Hvilken kamprofil lar følgestaven forbli alltid på den samme høyden?abc 20. Hvilken kamprofil lar følgestaven gå sakte opp og så plutselig falle ned?abc 21. Hvilken kamprofil lar følgestaven gå jevnt opp og ned?abc 22. Hva heter kamprofil a)?rundelliptiskeksentrisksnegleformet 23. Hva heter kamprofil b)?rundelliptiskeksentrisksnegleformet 24. Hva heter kamprofil c)?rundelliptiskeksentrisksnegleformet 4 out of 6 25. Fra hvilket språk kommer ordet «matematikk» opprinnelig?latintyskengelskgreskarabisk 26. Hva betydde ordet «matematikos» opprinnelig?algebraglad i læringdyktig å regneå kjede seg 27. Hva er matematikk?Forretningen om å beregneVitenskapen om mønstreVitenskapen om tall og formerKunsten å unngå å regne 28. Hva er et matematisk mønster?en form eller modell som skal hermesen kunstnerisk, musikalsk, litterarisk eller mekanisk utformingen regelmessighet, elementer som gjentas på en forutsigbar måtenoe som er utformet eller brukt som modell for å lage tingnoe som forekommer ofte eller på mange steder 29. Hva er Alan Bishops fundamentale aktiviteter? bygging regning fanging fargelegging telling designing drømming forklaring flying lokalisering måling maling lek lesing 5 out of 6 30. Hva handler lokalisering om? romlige sammenhenger uttrykksmåter geometriske former romlig tenkning å bruke tallord å bruke måleredskaperHintIt is about space 31. Hva handler designing om? målenheter tellestreker geometriske former formenes egenskaper å bruke tallordHintIt is about geometry 32. Hva handler telling om? romlige sammenhenger å bruke gjenstander til å skrive ned, sammenligne og ordne diskrete fenomener å bruke kroppsdeler som måleenheter å bruke tallord geometriske formerHintIt is about numbers 33. Hva handler måling om? geometriske former måle-ord romlig tenkning sammenligning og sortering å bruke kroppsdeler som måleenheter å bruke standardiserte måleredskaper 34. Hva handler forklaring om?å gjør rede for vitenskapelige fenomenerå reise gjennom et ukjent område for å lære noe om detå behandle noen urettferdig for å profitere fra deres arbeidå gjøre at en handling eller prosess inntreffer tidligere 35. Hva handler lek om? modeller regler prosedyrer strategier hypotetisk resonnering forutsigelser 6 out of 6 Time is Up! Time's up
Leave a Reply