Conoscenze e abilità
Quando costruiscono, esplorano o giocano con gli automata, i bambini acquisiscono una varietà di conoscenze. Ecco alcuni esempi.
CONOSCENZE
I bambini imparano le proprietà e le caratteristiche degli oggetti e dei fenomeni osservando e analizzando gli automata e il loro movimento, confrontando gli automata e le loro parti secondo determinate caratteristiche, classificando gli oggetti secondo determinate caratteristiche, formulando ipotesi e riassumendo le conclusioni
COMPETENZE ORGANIZZATIVE
I bambini imparano a pianificare il lavoro individuale e di gruppo, a distribuire i compiti nel gruppo in tutte le fasi dell’attività comune, a coordinare le azioni nelle diverse fasi del lavoro di gruppo, e a considerare la distribuzione dei ruoli e la relazione tra essi nella presentazione finale dei risultati del lavoro.
ABILITÀ PRATICHE
I bambin imparano a eseguire misurazioni, a lavorare con vari strumenti, a progettare le singole parti dell’automata e ad assemblare le parti mobili.
COMPETENZE SOCIALI
I bambini imparano ad ascoltare l’opinione di qualcun altro, ad esprimere la propria opinione, articolare argomenti per le loro idee, discutere attivamente diverse opportunità, aiutarsi a vicenda nel gruppo, cercare aiuto dagli altri e collaborare.
COMPETENZE METODOLOGICHE
I bambini imparano come cercare informazioni rilevanti su un dato argomento, formulare domande e condurre interviste, risolvere problemi, organizzare le informazioni raccolte in modo adeguato, combinare in modo appropriato le informazioni testuali e visive nel dare forma ai risultati del lavoro educativo, eseguire un design originale ed esteticamente valido degli automata, presentare i risultati del lavoro agli altri partecipanti al progetto e osservare diversi criteri.
Competenze chiave
Le attività di AutoSTEM mirano a sviluppare le competenze chiave dei bambini. Potete valutare queste competenze con il seguente modello.
