Condividere osservazioni, idee e scoperte è importante per l’apprendimento dei bambini. Molte situazioni di apprendimento nella scuola dell’infanzia, nella scuola materna e nella scuola primaria iniziano con un’esperienza diretta condivisa che “porta il soggetto nella stanza” e democratizza il processo di apprendimento tra l’insegnante e i bambini. Nel nostro progetto, abbiamo osservato che i bambini condividono spontaneamente le loro idee e collaborano. Inoltre, abbiamo visto quanto sia importante per i bambini presentare il loro lavoro agli altri bambini.
Domande per la riflessione
Seguendo il quadro di sviluppo di Borton (1970), condividere le proprie esperienze è legato alle domande “Cosa?
- Che cosa è successo?
- Cosa ho fatto io?
- Cosa hanno fatto i bambini?
- Cosa stavo cercando di ottenere?
- Cosa c’era di buono o di cattivo nelle esperienze per i bambini e per me?
Borton (1970, p. 88) chiama questo “Sentire le differenze tra la risposta, l’effetto reale e l’effetto desiderato”.
I bambini piccoli non si faranno queste domande da soli. Quindi, è compito dell’insegnante chiedere loro
- Che cosa è successo?
- Che cosa avete fatto?
- Cosa ha fatto l’automa?
- Cosa stavate cercando di ottenere?
- Cosa c’era di buono o di cattivo nelle esperienze?