I bambini sperimentano un automa giocando con esso o costruendolo. Sperimentare, tuttavia, non è semplicemente fare. Molte delle nostre attività ed esperienze quotidiane sono di routine, automatiche e abituali e non cambiano il nostro comportamento, le nostre credenze o la nostra comprensione. L’esperienza qui e ora tuttavia, può avviare l’apprendimento quando “viola le aspettative delle precedenti convinzioni e abitudini di pensiero“. L’apprendimento ottenuto dalle esperienze dipende, tra l’altro, dalle affordances degli oggetti studiati (qui: gli automi) e dalle caratteristiche evidenziate attraverso la comunicazione. Nelle linee guida pedagogiche e nelle istruzioni di costruzione dei nostri automi, descriviamo quali caratteristiche si possono evidenziare per favorire l’apprendimento STEM. Learning gained from experiences depends, among others, on the affordances of the investigated objects (here: the automata) and features highlighted through communication. In the pedagogical guidelines and construction instructions for our automata, we describe which features you may highlight to foster STEM learning.
L’esperienza non è limitata alla fase dell’attività. Può avvenire in ogni parte del ciclo di apprendimento (Kolb & Kolb, 2018). Quando si scambiano reazioni e osservazioni, si può sperimentare che gli altri hanno avuto esperienze simili alle proprie. Mentre si discute di modelli e dinamiche, si può avere un’esperienza aha, cioè un’intuizione improvvisa quando si scopre un modello sottostante. Raggiungere una conclusione quando si generalizza il modello è un’esperienza di pensiero. Infine, quando si applica la propria intuizione ad una nuova situazione, se ne sperimentano le conseguenze.
Experiencing is not limited to the activity phase. It can happen in every part of the learning cycle (Kolb & Kolb, 2018). When exchanging reactions and observations, you can experience that others had similar experiences as you had. While discussing patterns and dynamics, you can have an aha experience, that is, a sudden insight when you discover an underlying pattern. Reaching a conclusion when generalising the pattern is an experience of thought. Finally, when applying your insight to a new situation, you will experience the consequences.